练字笔顺怎么写的 行楷练字必背口诀?-凯发k8国际

本文目录

  1. 行楷练字必背口诀?

  2. 我写字总是一笔一划的写,怎么把字练好?

  3. 练习硬笔书法半年,觉得笔不稳,写的字缺乏力度,怎么办?

  4. 如何帮一年级的小孩练字?

  5. 钢笔字写的不错,怎么样写好毛笔字?

行楷练字必背口诀?

1.

方字不方正,左右都内行。左阴笔划细,右阳粗笔明。

2.

划斜体不斜,整体要端正。斜笔虽明显,立稳是主功。

3.

中划长启下,横担要分明。一笔揽腰过,不失砥柱用。

4.

人字八交叉,叉处空中顶。下部要对准,不要偏西东。

5.

八字下交叉,亦在字正中。如若偏东西,此字不成形。

我写字总是一笔一划的写,怎么把字练好?

作为初学者字要一笔一划的写,每个字的运笔都要到位,但写字也不能太慢,注意节奏,太慢笔断意也断,写字不能想着写,而是下意识的,自然而然的这样写下去,写的慢想着写,说明不熟练,对字的间架结构生疏,写字讲究节奏,这是在取势,只有取势字的笔划才有力度,行书的抽丝拉筋,显得十分有连贯,前呼后应,使得整个布局有气势。怎样写好字,关健是练习,一天作习一至二个小时,开始卧中规中矩,在米字格内写,养成良好的习惯,从颜真卿《多宝塔》开始练,《勤颜礼碑》也不错,按部就班,恭恭敬敬地学,老老实实的学。坚持数年,必有好处。

练习硬笔书法半年,觉得笔不稳,写的字缺乏力度,怎么办?

谢悟空邀请。

在我回答问题之前,我仔细看了看题主提供的硬笔书法图片。我用我过了无数书法作品的老眼看,得出的结论是,作者是一位学书起码在十年以上、有着较深厚功力而且对书法审美有全面理解的书家和爱好者。为什么这么说呢?大家一边看图片,一边听我解释:

一,点划扎实,用笔到位。全纸共147个字,每个字的点划都较过关。从起始到结束,没有怯笔,虚笔,而给人的感觉是大胆、肯定、中实。虽然用笔含蓄,不张扬,但用笔的脉络,节奏很清晰,而且笔力内含,气格饱满。

二是字势雄伟,结构多变。整体看每个字如列队武士,不怒而威,大有颜楷之神韵,而细看,或左伸而右缩,或右密而左疏;或上聳而下敦,或下开而上合,兼有魏碑用笔之特点。总之全篇字之组合变化多端,开合有度,伸缩自如,气象浑穆。从书者的学书历程看,我分析,初学以唐楷为基而颜味突出,及后对魏晋楷书及魏碑多有涉猎。我分析的对与不对,请作者在评论栏留言或私信于我也可。

三是作者不仅在书写实践上有自己的的见解,而且对书学理论及审美颇有心得。纵观整幅作品,从具象上说,不乏轻重,疏密、大小、伸缩,正欹之对比(当然还有比如浓淡、荣枯等,限于硬笔不予谈及);从流露出的气象看,不乏大唐楷书的丰伟浑穆而兼有个人之情趣,这个情趣就是作者把自己在晋楷、魏碑等其他风格的东西,也有意识地表现出来,从而形成自己审美语言和风格的作品。而这个作品,每个字已不是没有灵魂的空壳,它已成为鲜活的生命,给人以美的有内涵的艺术享受。

所以,我要告诉大家这个作者不简单!尽管是硬笔书法,但透过这个硬笔书法,他对毛笔书法的理解和表现可能更深刻,甚而更到位!而这幅硬笔作品只是其业余拾趣而已。这也是他感觉书写硬笔字,执笔不稳、缺乏力度的原因所在。因为硬笔和毛笔的书写执笔是不一样的。

那你说,这幅硬笔书法作品就一点问题都没有吗?答曰:有。只是他不是初学者,很少有一眼看出来的硬伤。问题存在于不易察觉的比如节奏、缓急、轻重等用笔的把控上。我想作者学书到现在这个程度,心中已能做到自知之明,这也是他只请教执笔而不请教作品存在问题的原因。在此,我向作者也说一句解决问题的话:

你如果要解决执笔不稳、笔划缺乏力度的问题,只有一条,开动脑筋多加练习!

友友们,我回答的如何?如有不同看法和建议,请在评论栏留言。

我是晋风。愿与大家在书法艺术,诗词楹联及人文知识等方面,同学习,互交流,一共进步!

如何帮一年级的小孩练字?

你了解过控笔训练吗?低段练字挺适合的,因为小孩子手部肌肉发育并没有很完善,对于书写这种精细动作要一步一步训练。

我也是在学校引进书写课程后才知道的,这对孩子硬笔习字帮助很大,因为如果孩子没有特别的书法提升需求,其实日常学习讲究的是“又快又好看”的字体。

可能艺术性和观赏性不如学书法的同学,但效率很高,能帮助孩子改掉用力握笔、不知轻重的书写惯性。

控笔训练培养的是笔感

如果家里有低段的孩子或者教过低段的老师应该知道,小孩子字迹不好看,除了他们不端正的坐姿、错误的握笔姿势,很重要的一点是运笔有问题。

关于运笔,我曾经参与过学校书写课程的研究,有些老师她们一些创意点子的确很好。

比如,“起飞—滑行—沸腾—降落”来表示“横”的书写轻重,可是往往在老师示范过后,笔一到孩子手上他们又回到了原点。

所以,教会孩子运笔很重要,这其中最关键的就是“知轻重”。而控笔训练看似是在那里画画,实则是在练习笔和手之间的协调性。

以下是控笔训练的字帖,网上其实都有,需要的家长可以打印出来让孩子没事练习练习。既解压,又达到了训练的效果。

因为汉字是棱角分明的,不仅仅是横竖就可以写成的,有转弯、有折角,运笔时方向、角度都有变化。所以不同的图案针对的笔画其实是不同的。

在练习了简单的控笔之后,就可以根据笔画、汉字来写字帖了。

老师的一些书写教学技巧

去年其实我拍视频分享过,感兴趣的同学可以去看看,效果确实可以。因为期末我们班成绩虽然不咋地(有个7分的孩子,没办法,唉[流泪]),但书写分数挺好看的。

1.少讲多练

这个我真的是吸取了以前的教训,自己废话一箩筐,很浪费时间。其实一年级孩子动作本来就慢,像识字课,至少要留一半的时间教书写才可以。

练字笔顺怎么写的 行楷练字必背口诀?

当然少讲不是不讲,我们只要讲笔画名称,笔顺,还有关键笔画就可以。这个关键笔画我就是规定看横中线、竖中线上的笔画。第一次教了以后,我都不讲,让学生自己观察自己说。然后,希沃白板上有书写汉字功能的,直接把关键笔画颜色标出来。

接下来示范写字后,直接让孩子自己练习。

2.重视示范

虽然我们是教孩子书写,其实应该要渗透书法的标准,所谓"取法乎上",这个是以前向师傅学的。

比如我们教横,起笔收笔,在示范时不能省略。哪怕孩子做不到,但要有意识,笔画不是就这样划过去就好了的。

另外,老师示范,学生必须伸出右手书空,而且眼睛都要看着黑板。可以训练一个口令"小眼睛,看黑板"。然后边写边让学生报笔画。

其实我挺喜欢示范写的,因为我感觉我们班孩子很捧场,每次写完,有的孩子会夸你,写得太好看了。有一次,我觉得自己的手写得不好,然后前排有个男孩子说,老师,很好看,别擦了。

3.逐一指导

刚开始练字,每个孩子肯定都要指导过的。虽然真的很辛苦,比如有的握笔是这样的,给他纠正还不愿意改。字压根不是写的,他就是画出来的,就这还拿过来讨表扬。

反正第一节教书写的时候好混乱,有的还非跟你对着干,用水彩笔把田字格都写满了。

所以当时一个“一”,我们班级教了整整三节课。那些我行我素的孩子我是怎么做的呢?直接握着他的手写,然后和他写的字对比,问他都是你写的,你觉得哪个好看。然后就夸他有一双发现美的眼睛,你也可以写出来的。

除此之外,还要特别关注一些难的笔画,比如撇、捺。当然每一节都这样指导过来肯定是很费时间的,可以分批次,比如早上我就指导第一组,下午就指导其他组。

评价促写,多鼓励孩子

虽然我们常讲“教学评”,但是评价应该走在前面,我们需要创建一些书写评价体系。当然,因为以前跟着师傅参与过书写的课题开发,所以评价方面就觉得挺简单。

1.当堂展示评价。把书写好的同学拍下来,投到屏幕上让大家欣赏,学会他评。这个是很及时的。那么这个时候好多孩子肯定会叫起来,我也写好了,这个很正常,一年级孩子表现欲肯定很强。

2.教会孩子自评,最简单的方式就是星级评价。如笔顺对的,给自己打一颗星,位置对的,打第二课星,有书法感觉的,打第三颗星。

3.书写作业评价。比如我们班有作业用心章的,集齐3个可以在前面印上一个语文之星,3个语文之星又可以换一张表扬信。表扬信是期末终结性评价用的。其实平常我是不建议老师经常发实物奖品的,因为学生会经常问起来有什么东西,你还要花好多时间想奖品。这个也是我以前的踩的坑吧。

4.树榜样。比如每次作业点评时,说一下,这次我们班又多了几位写字高手,他们是谁谁谁。于是这些孩子迫于压力又需要认真写,每天多一个写字高手,也给其他孩子有了压力。

除此之外,我们还可以举行一些书写比赛、考级,当然现在还不行,会写的字太少了。

总之,评价是死的,人是活的,像有的孩子本来都写出格的,这次居然写到格子了,肯定要表扬的。

钢笔字写的不错,怎么样写好毛笔字?

有硬笔字,转为软笔书法,首先写好五个点运转的笔法,其次娴熟掌握64句的楷书结构歌,即书法的法点法位,书写到位,就可实现硬笔转为软笔书写汉字书法。如果用硬笔书写汉字就是书法,并切书法的法点法位达到90%以上,硬笔转软笔直接一步到位,多练习练习即可实现硬笔转软笔的书写书法。

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